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jueves, 21 de noviembre de 2019

2º Bachillerato - B: ANTONIO MACHADO Y CAMPOS DE CASTILLA


PAUTAS PARA LA ELABORACIÓN DE LA CONTEXTUALIZACIÓN DEL POEMA EN EL MOVIMIENTO AL QUE PERTENECEN EL AUTOR Y SU OBRA.

Para redactar una adecuada contextualización del poema, se propone la siguiente guía orientativa en torno a tres palabras contenidas en el enunciado de la pregunta: movimiento, autor y obra. Debéis hablar sobre los siguientes aspectos teniendo en cuenta el tiempo del que disponéis para escribir (no podéis dedicar más de diez minutos a esta pregunta y al mismo tiempo debe ser completa):
Se trata de hacer una breve caracterización de la época y el movimiento al que pertenecen autor y obra centrándonos en los siguientes aspectos:
► Contexto cultural / literario: panorama de principios de siglo XX (Modernismo y Generación del 98, corrientes coincidentes en el tiempo, en rasgos, pero con talantes distintos…).
► Lugar que ocupa la obra en el género y en la trayectoria del autor: obra /etapas literarias de Machado, influencias, rasgos de su obra poética…hasta llegar a Campos de Castilla, donde nombraremos el poema propuesto para ejemplificar lo que estamos afirmando y así constatar esa relación entre todos los elementos que forman el contexto.
Pueden realizarse introducciones breves de la Historia del momento (sesgos generales de sociedad y política) o de la biografía del autor (fechas de nacimiento y muerte, datos personales relevantes para entender su poesía); pero deben ser eso, semblanzas breves, no el grueso de la respuesta.


sábado, 1 de diciembre de 2018

2º Bachillerato E


EXPOSICIONES ORALES SOBRE POEMAS DE CAMPOS DE CASTILLA, DE ANTONIO  MACHADO
      Como quedamos, las exposiciones orales tendrán lugar el lunes y martes próximos. Ya sabéis que no se trata de la presentación de un trabajo de investigación sobre el poema, sino de un comentario-análisis sobre aquellos aspectos que debemos entender para poder interpretar y redactar mejor las preguntas que nos vamos a encontrar en la EBAU (centradas en la contextualización, los temas, el estilo y los símbolos del poema).
   La exposición no debe llevaros más de 10-15 minutos (si hiciera falta, y os parece bien, utilizaríamos algún recreo o seguiríamos el próximo día). Para ayudaros podéis utilizar esta guía:
1.-Lectura/recitado del poema.
2.- Introducción: contextualización.
3.-Tema/s y estructura.
4.-Estilo del poema.
5.-Símbolos utilizados.
6.-Conclusión.
     Os recuerdo que es fundamental estudiar los epígrafes correspondientes del cuadernillo para tener toda la información necesaria y después aplicarlo al poema y poder interpretarlo lo más acertadamente posible. De la misma manera, sabéis que no es necesario comentar todas las palabras del texto, solamente lo relevante, los principales símbolos o las figuras más destacadas en relación al sentido del poema.
      El orden será el siguiente:
Lunes 3
Alumnos
Poemas
Amaya y Pablo
“El mañana efímero”
Bianca y Sofía
“A un olmo seco”
Hugo y Jon
“Un loco”
Martes 4
Marina  M. y Marina P.
“A José María Palacio”
María y Carolina
“Campos de Soria”
Mario, Manolo y David
“Allá, en las tierras altas” y “La saeta”
Sergio y Claudia
“Orillas del Duero”